以賽促學(xué)，展風(fēng)采、促成長(zhǎng)，提升護(hù)理教學(xué)能力

   為進(jìn)一步加強(qiáng)口腔?？谱o(hù)理師資隊(duì)伍的培養(yǎng)，提升護(hù)理團(tuán)隊(duì)教學(xué)能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，6月30日，昆明醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院第六屆護(hù)理課堂教學(xué)比賽拉開了決賽帷幕，本屆比賽共有45名護(hù)理人員報(bào)名參賽，經(jīng)過層層選拔，13名優(yōu)秀選手晉升決賽。

   當(dāng)天的決賽由劉娟副院長(zhǎng)、護(hù)理部姚蘭主任及資深的護(hù)理教師擔(dān)任評(píng)委。

   決賽中，參賽選手結(jié)合各自的?？谱o(hù)理領(lǐng)域，圍繞不同主題展開課堂教學(xué)，教學(xué)臺(tái)風(fēng)或嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、或輕松詼諧，有的以案例討論的形式引出教學(xué)焦點(diǎn)，有的以視頻啟發(fā)思考的形式開場(chǎng)，深入淺出、圖文并茂，互動(dòng)頻繁，配以模型、教具、助手等方式提升輔助教學(xué)的生動(dòng)性，授課知識(shí)融入了前沿學(xué)科知識(shí)與護(hù)理技能，選手們極富感染力的課堂表現(xiàn)贏得了現(xiàn)場(chǎng)觀眾和評(píng)委們的陣陣掌聲。

   經(jīng)過評(píng)委組的嚴(yán)格評(píng)審，本次屆比賽評(píng)出一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)7名。

   賽后，劉娟副院長(zhǎng)作了精彩點(diǎn)評(píng)，她對(duì)決賽選手們的授課水平給予了高度認(rèn)可，認(rèn)為選手準(zhǔn)備充分、精神飽滿，儀表端莊、語言清晰、表達(dá)準(zhǔn)確、互動(dòng)豐富有效，對(duì)選手們?cè)谡n堂中較好地糅入臨床實(shí)際病例講解表示肯定，鼓勵(lì)并提倡在今后的護(hù)理教學(xué)工作中，要善于利用多種媒體，生動(dòng)清晰地闡釋疾病概念。同時(shí)，劉娟副院長(zhǎng)還分享了自己的臨床診療經(jīng)驗(yàn)和授課體會(huì)，她強(qiáng)調(diào)，口腔?？谱o(hù)理教學(xué)是昆醫(yī)口腔打造優(yōu)質(zhì)診療質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)，更是健全高等口腔專科教育的重要內(nèi)容，在教學(xué)中應(yīng)該常常反思課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確保講授條理清晰，重點(diǎn)突出，幫助學(xué)生形成具有實(shí)踐性的臨床思維。

  護(hù)理部姚蘭主任表示，護(hù)理技能操作是每位護(hù)理工作者最基本的專業(yè)素質(zhì)，是從事護(hù)理工作的基石，我院作為一所集臨床、教學(xué)、科研與一體的三級(jí)口腔?？漆t(yī)院，承擔(dān)著護(hù)理實(shí)習(xí)生的臨床教學(xué)任務(wù)。作為口腔?？谱o(hù)士，不僅肩負(fù)著為人民口腔健康提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的責(zé)任，更肩負(fù)著立德樹人、與人為師的重要責(zé)任，希望全體老師能樹立信仰與追求，熱愛護(hù)理與教學(xué)工作，與時(shí)俱進(jìn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升護(hù)理“內(nèi)功”，不斷提高自身的臨床護(hù)理能力與教學(xué)能力，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

  昆醫(yī)口腔護(hù)理教學(xué)比賽已持續(xù)舉辦六屆，以賽促學(xué)積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，兩年一賽、一賽一檢，不僅是對(duì)青年護(hù)理教師教學(xué)水平的監(jiān)督，同時(shí)也為廣大教師提供了互鑒交流的平臺(tái)，全院臨床護(hù)理教學(xué)工作因交流而取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效促進(jìn)了我院臨床護(hù)理教學(xué)工作的發(fā)展。

  在比賽的同時(shí)，展示了口腔?？谱o(hù)士的風(fēng)采，為全體護(hù)理人員營(yíng)造拼搏、向上、競(jìng)爭(zhēng)的工作氛圍，引領(lǐng)發(fā)揚(yáng)先進(jìn)護(hù)理文化理念，強(qiáng)化護(hù)理人才隊(duì)伍建設(shè)，為打造成一支優(yōu)秀的護(hù)理團(tuán)隊(duì)發(fā)掘教學(xué)新秀，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的臨床護(hù)理操作教師，為進(jìn)一步提高全院口腔護(hù)理操作水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。