7月27日，2023年中華口腔醫(yī)學(xué)會口腔醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會第十八次學(xué)術(shù)年會首日專項技能展示比賽全面拉開，在云安會堂四樓二號廳舉行的優(yōu)秀臨床教學(xué)案例專場，青年教師們的精彩展示博得現(xiàn)場觀眾的陣陣掌聲。

南京醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院院長嚴(yán)斌教授主持優(yōu)秀臨床教學(xué)案例展示活動，廣西醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院博士生導(dǎo)師陳文霞教授擔(dān)任總裁判長。嚴(yán)斌在主持講話中強調(diào)，優(yōu)秀臨床教學(xué)案例展示活動自2022年首次開設(shè)以來起到了較好的示范帶動作用，有效地推動了教師對臨床教學(xué)案例的教學(xué)設(shè)計和組織實施的積極思考，對全面提升全國口腔醫(yī)學(xué)教育工作者的教學(xué)熱情發(fā)揮了促進作用。

本次展示活動的評委團由中華口腔醫(yī)學(xué)會口腔醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會的13位常委專家組成。昆明醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院青年教醫(yī)師艾鑫強、李馨怡擔(dān)任本次展示活動的主持人。今年臨床教學(xué)案例展示活動共收到35項案例投稿，首輪評選出22項優(yōu)秀臨床教學(xué)案例參加展示，參賽選手主要圍繞案例設(shè)計思路、教學(xué)實施和課程思政等方面作闡釋介紹和現(xiàn)場展示。專家評委們進行精彩點評，最終評選出一等教學(xué)案例6項，二等教學(xué)案例8項，三等教學(xué)案例8項。

昆明醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院青年教師馮汝舟代表兒童口腔與預(yù)防醫(yī)學(xué)教研室，以《拿什么拯救你，我的斷牙》的案例獲評一等優(yōu)秀臨床案例最高分，將在7月29日閉幕式上作示范展示。他表示，能夠代表學(xué)院參加現(xiàn)場展示，以精彩的表現(xiàn)獲評，心情無比激動且緊張，為了以最佳狀態(tài)展示出昆醫(yī)口腔風(fēng)采，前期做了精心的準(zhǔn)備和反復(fù)的演練，成績的獲得離不開學(xué)院專家團隊的指導(dǎo)。

南京醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院青年教師周薇娜表示，優(yōu)秀臨床教學(xué)案例展示已成為每年口腔醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)年會的“品牌”項目，參與展示的教醫(yī)師們深入領(lǐng)會新醫(yī)科戰(zhàn)略的背景與內(nèi)涵，把準(zhǔn)健康中國戰(zhàn)略下新醫(yī)科建設(shè)對口腔醫(yī)學(xué)教育提出的新要求，依托臨床病例分析，把醫(yī)教協(xié)同育人理念融入教學(xué)實踐。

空軍軍醫(yī)大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院的青年教師王津津在賽后表示，臨床案例教學(xué)要注重人文情懷，全面考慮患者的個性化需求，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合患者的痛點和難點精準(zhǔn)實施個性化診療，以仁心仁術(shù)解決患者之痛。

據(jù)了解，自2021年口腔醫(yī)學(xué)教育專委會啟動口腔臨床教學(xué)案例庫建設(shè)工作以來，全國各大口腔醫(yī)學(xué)院校積極參與，持續(xù)選送優(yōu)秀臨床教學(xué)案例，為口腔醫(yī)學(xué)教育資源提供了源源不斷的“活水”，隨著優(yōu)質(zhì)教育資源共享機制的不斷完善，促進了口腔臨床醫(yī)學(xué)教育教學(xué)的深度融合，推動構(gòu)建順應(yīng)新時代口腔醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)代化發(fā)展趨勢的口腔醫(yī)學(xué)教育體系，更好地將口腔醫(yī)學(xué)教育需求端和供給端精準(zhǔn)對接，放大優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源效能。

賽后，山西醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院黨委書記任秀云教授結(jié)合選手現(xiàn)場表現(xiàn)、案例典型性、案例創(chuàng)新性、案例教學(xué)的思政元素以及技術(shù)在案例教學(xué)中的應(yīng)用等方面對今年的展示活動作了點評總結(jié)，她強調(diào)了臨床教學(xué)在口腔醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)中的重要作用，針對各位選手的現(xiàn)場表達能力和展示水平在現(xiàn)場展示中的重要性，重點指出教學(xué)案例必須立足臨床運用，案例的選擇必須重視典型代表性，希望廣大口腔醫(yī)學(xué)教師緊緊扣住“高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度”，堅持以問題為導(dǎo)向在臨床教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的臨床思辨能力，深植家國情懷提升學(xué)生的醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)，助力我國口腔醫(yī)學(xué)教育事業(yè)的高質(zhì)量和可持續(xù)的發(fā)展。